Så skete det, jeg har fået smag for friluftslivet og til alle jer der ikke troede det kunne ske vil jeg bare sige: I TOG FEJL jeg har været med til at bygge en bivuak, som jeg også overnattede i, jeg har lavet bål og mad på bål. Vi har simpelthen haft en forrygende tur og jeg lover at ligge billeder ind snarest. Jeg vil lige linke til det sted hvor vi var så jer der er interesseret kan se hvor jeg har været.
http://www.spejdernet.dk/HouensOdde.aspx?sc_lang=da Check det ud, det kan bruges i mange sammenhænge. Til alle jer der var med tak for en rigtig god tur.
søndag den 30. august 2009
onsdag den 12. august 2009
5 semester
Så er startskuddet fyret af og jeg er nu på 5 semester, hvor temaet er friluftsliv.
Spændende for det er jo ikke ligefrem det jeg har beskæftiget mig mest med. Vi skal jo på tur på 1. indkald så jeg har måtte ud at låne dolk (hvad skal jeg mon snitte i??) måske en fisk eller er det fordi vi alle skal være Emil for en dag???
Det kunne jo også være som forsvar, ved angreb om natten af de vilde dyr, jeg aner det ikke men venter med spænding.
Sikkert er det at den skal bruges, for er man på besøg i naturen er det et nødvendigt redskab. Det er vel det samme som at læger altid skal rende rundt med deres stetoskoper rundt om halsen.
Jeg har dog været spejder en gang for mange år siden, det ophørte hurtigt, fordi interessen frafaldt netop fordi jeg ikke var gammel nok til at have en kniv. Jeg glæder mig til at gennemleve mine uopfyldte drømme fra min tidlige barndom.....Og så på min fødselsdag altså....
Spændende for det er jo ikke ligefrem det jeg har beskæftiget mig mest med. Vi skal jo på tur på 1. indkald så jeg har måtte ud at låne dolk (hvad skal jeg mon snitte i??) måske en fisk eller er det fordi vi alle skal være Emil for en dag???
Det kunne jo også være som forsvar, ved angreb om natten af de vilde dyr, jeg aner det ikke men venter med spænding.
Sikkert er det at den skal bruges, for er man på besøg i naturen er det et nødvendigt redskab. Det er vel det samme som at læger altid skal rende rundt med deres stetoskoper rundt om halsen.
Jeg har dog været spejder en gang for mange år siden, det ophørte hurtigt, fordi interessen frafaldt netop fordi jeg ikke var gammel nok til at have en kniv. Jeg glæder mig til at gennemleve mine uopfyldte drømme fra min tidlige barndom.....Og så på min fødselsdag altså....
sten, sten, sten
Ja, det er nok ikke kun børnene der er blevet grebet af stenene på stranden. Det kan godt på nogen virke lidt ensporet, men der er jo bare så mange muligheder med de sten. Nu er næste projekt at lave et vindspil, men jeg overvejer at lave det ud af strandskaller skal lige først se hvad der er bedst at bore i og hvad der holder bedst.
Netop denne aktivitet på biotopen vil have udgangspunkt i det æstetiske og det musiske, jeg er allerede spændt....Også fedt at kombinere natur og værksted og det er der rig mulighved for i denne aktivitet.
Netop denne aktivitet på biotopen vil have udgangspunkt i det æstetiske og det musiske, jeg er allerede spændt....Også fedt at kombinere natur og værksted og det er der rig mulighved for i denne aktivitet.
På tur i haven
Så er jeg her igen.....
Ikke at jeg ikke har været her hele tiden, men måske fordi jeg nu vil prøve at samle op på sommeren aktiviteter og iagttagelser i naturen.
Jeg vil her starte med at fortælle om et forløb jeg har haft med mine dagplejebørn for et par dage siden. Ferien er slut og alle børn er begyndt stille og roligt at vende "hjem" igen efter hyggeligt samvær med mor, far og søskende. første dag efter ferien kommer der et barn med en pose blommer fra haven vi kunne spise til frugt.
Dejligt.....
Da det bliver frugt tid og vi sidder ved bordet taler vi om , hvor blommerne kommer fra og hvad man mere kan bruge blommer til en bare at spise dem som de er. Børnene er meget interesseret og især det barn der har haft dem med føler sig meget specielt i forhold til gruppen, da hun jo er grunden til denne spændende diskusion. Jeg fortæller lidt om at vi jo ikke er de eneste der godt kan lide blommer, men at eks. vores melorme også godt kan spise dem. Så de bliver fodret med blommer den dag.
Jeg taler med moren der kom med blommer senere på eftermiddagen og spurgte om vi evt. måtte besøge deres have og samle blommer, da vi gerne ville prøve at lave noget andet med blommerne (saft og grød) og selvfølgelig måtte vi det, der var jo masser af blommer.
Dagen kommer hvor vi skal på "blommejagt" og selvfølgelig renger det.....
Ingen hindring - på med støvler og regntøj og så afsted.
Børnene fik alle en pose og jeg startede med at vise dem, hvilke blommer vi kunne bruge og , hvilke dyrenene, krybene, kravlene måtte beholde, de skulle jo nødig blive sultne :) fordi vi tager det hele. ( med denne bemærkning tænker jeg på at man senere kan overføre hensyntagen i naturen i forhold til ting der ligger længere væk eks. regnskoven og de træer der bliver fældet.)
Børnene skal have den proksimale erfaring før den distale erfaring, hvilket er et af principperne for den konnotative indlæring (Piaget). Børnene forsøger at beskrive genstande, dyr og planter om de kan føle, berøre, lugte og håndtere. (Piaget og den praktiske pædagogik, David Elkin)
Blommerne blev samlet og vi gik hejm for at skylle dem og fjerne sten. Vi lavede blommegrøden, hvor jeg havde den styrende rolle samt pressede saften.
Det var bare den bedste eftermiddags frugt vi længe havde fået. Hjemmelavet blommegrød med hjemmelavet blommesaft (der var godt nok meget sukker i ) Børnene fik lidt med hjem af begge dele, som en form for dokumentation for, hvad vi havde lavet, men også fordi familien skulle smage hvad hver enkelt barn havde været med til at producere.
Ikke at jeg ikke har været her hele tiden, men måske fordi jeg nu vil prøve at samle op på sommeren aktiviteter og iagttagelser i naturen.
Jeg vil her starte med at fortælle om et forløb jeg har haft med mine dagplejebørn for et par dage siden. Ferien er slut og alle børn er begyndt stille og roligt at vende "hjem" igen efter hyggeligt samvær med mor, far og søskende. første dag efter ferien kommer der et barn med en pose blommer fra haven vi kunne spise til frugt.
Dejligt.....
Da det bliver frugt tid og vi sidder ved bordet taler vi om , hvor blommerne kommer fra og hvad man mere kan bruge blommer til en bare at spise dem som de er. Børnene er meget interesseret og især det barn der har haft dem med føler sig meget specielt i forhold til gruppen, da hun jo er grunden til denne spændende diskusion. Jeg fortæller lidt om at vi jo ikke er de eneste der godt kan lide blommer, men at eks. vores melorme også godt kan spise dem. Så de bliver fodret med blommer den dag.
Jeg taler med moren der kom med blommer senere på eftermiddagen og spurgte om vi evt. måtte besøge deres have og samle blommer, da vi gerne ville prøve at lave noget andet med blommerne (saft og grød) og selvfølgelig måtte vi det, der var jo masser af blommer.
Dagen kommer hvor vi skal på "blommejagt" og selvfølgelig renger det.....
Ingen hindring - på med støvler og regntøj og så afsted.
Børnene fik alle en pose og jeg startede med at vise dem, hvilke blommer vi kunne bruge og , hvilke dyrenene, krybene, kravlene måtte beholde, de skulle jo nødig blive sultne :) fordi vi tager det hele. ( med denne bemærkning tænker jeg på at man senere kan overføre hensyntagen i naturen i forhold til ting der ligger længere væk eks. regnskoven og de træer der bliver fældet.)
Børnene skal have den proksimale erfaring før den distale erfaring, hvilket er et af principperne for den konnotative indlæring (Piaget). Børnene forsøger at beskrive genstande, dyr og planter om de kan føle, berøre, lugte og håndtere. (Piaget og den praktiske pædagogik, David Elkin)
Blommerne blev samlet og vi gik hejm for at skylle dem og fjerne sten. Vi lavede blommegrøden, hvor jeg havde den styrende rolle samt pressede saften.
Det var bare den bedste eftermiddags frugt vi længe havde fået. Hjemmelavet blommegrød med hjemmelavet blommesaft (der var godt nok meget sukker i ) Børnene fik lidt med hjem af begge dele, som en form for dokumentation for, hvad vi havde lavet, men også fordi familien skulle smage hvad hver enkelt barn havde været med til at producere.
Abonner på:
Opslag (Atom)
